今年暑假，我利用一个月的时间，给一个看起来物理似乎没多大希望能提高的学生补习，每天坚持不断地上课，整整把高中三年的物理都重新补习一遍了，从每一个概念、公式入手，把每一个所谓抽象的问题都形象化分析、讲解，甚至比学校课堂老师讲解得更详细、更透彻明白，因此，学生逐渐从补课前对物理概念与公式一知半解到基本理解，不仅知其然，还知其所以然，后来，随着同步练习与分版块的专题训练，那个学生就基本掌握高中物理公式定义了，最后在教学生做好“错题集”的同时，教会他各种题型的分析与解题方法，尤其是对物理实验题，力学与电路实验，哪种实验题该怎么分析、入手，大题又怎么入手，考试时如何拿高分（目前还不敢要求学生拿满分，2017年后应该可以了），随着学生对物理公式与概念的逐步掌握，他慢慢就对物理有信心了，也比较感兴趣了，不觉得物理是什么不可攻克的难题了，反倒觉得物理就该拿而且是必须得拿高分的科目了……通过这次的辅导，还有，最近的几次小测试，看到学生对自己的物理充满的自信，我也感触颇深——真不是学生笨，而是，他的潜能太大、太需要去挖掘了！刚开始时，无论是家长还是学生本身，都不抱很大的希望，只是，家长同意我的建议，说是“殊死一搏”吧，毕竟，已经上高三了，就给小孩一个“背水一战”——无论成功与否，都不给自己留下遗憾嘛！但是，通过一个月艰苦的奋斗与磨练，真的，看到了曙光……所以，并没有什么笨学生，只是，他的潜能需要有人去唤醒，另外，关键的是，有没有好的适合每一个学生的学习技巧与方法……